Przeskocz do treści

Erasmus + (Rumunia)

W dniach 12-19.02.2022r. dziesięcioro nauczycieli naszej szkoły poznawało
z bliska system szkolnictwa w Rumunii (Roșia, Sybin), podczas zajęć Job Shadowing, zorganizowanego w ramach projektu Erasmus+ p.t. „Gry i zabawy oraz outdoor teaching jako metody podnoszące poziom jakości kształcenia w Szkole Podstawowej Specjalnej Nr 40 w Zabrzu”. Dzięki uprzejmości tamtejszych nauczycieli i władz miasta, nauczyciele mogli obserwować pracę w: przedszkolach, szkołach podstawowych, szkole waldorfowskiej, szkole muzycznej oraz w szkole dla dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Poprzez obserwację zajęć i zaplecza dydaktyczno-rekreacyjnego, nauczyciele dowiedzieli się jakie metody i formy pracy wykorzystują tamtejsi pedagodzy, jak wykorzystują gry, zabawy, zajęcia typu outdoor teaching oraz jak radzą sobie z trudnościami i przeciwnościami.

Spotkania z kadrą nauczycielską i władzami szkół w Rumunii były wspaniałą okazją do wymiany doświadczeń i spostrzeżeń na temat metod pracy, które przynoszą najlepsze rezultaty, a także ogólnego stanu szkolnictwa w naszych krajach. Spotkaliśmy się z niezwykłą gościnnością, uprzejmością i wysokiej jakości merytorycznym przygotowaniem naszej wizyty.

Podczas pobytu spotkała nas jeszcze jedna wspaniała niespodzianka. Otóż, zastępca burmistrza miasta Sybin Alexandru Dumbrava, ugościł nas w progach pięknego Urzędu Miasta,
a następnie zaprosił do teatru na spektakl baletowy „The Woman of Communism”.

Pobyt w Rumunii był również doskonałą okazją do poznania kultury tego pięknego kraju. Mieszkaliśmy w mieście o nazwie Sybin. Sybin, to piękne rumuńskie miasto, którego dachy domów patrzą na ludzi spacerujących po mieście. Wszystko dlatego, że na dachach domów bardzo często budowano okna, do złudzenia przypominające przymrużone oczy. Kolejną atrakcją Sybina, jest Most Kłamców. Legenda głosi, że jeśli po moście przejdzie kłamca, to ten, w cudowny sposób się zawali. My przeszliśmy, a most jest cały i ma się dobrze. Cieszy nas to ogromnie! W Muzeum Narodowym Brukenthal, mogliśmy podziwiać obrazy mistrzów takich jak m.in. Jan van Eyck, Hans Memling, czy Pieter Bruegel.

Dane nam było znaleźć się na Zamku w Branie, gdzie mieszkał legendarny Hrabia Drakula, następnie w Salina Turda - przepięknej kopalni soli, w skansenie  „ASTRA” w Braszowie, który uchodzi za największy skansen Rumunii.

Oczywiście gdziekolwiek nie jedziemy, koniecznie musimy spróbować lokalnej kuchni. Okazuje się, że tradycyjna kuchnia Rumuńska jest bardzo podobna do kuchni polskiej. Spróbowaliśmy różnych rodzajów zup (ciorba, supa), sarmali - rumuńskichgołąbków. Tradycyjną potrawą jest również polenta nazywana inaczej mamałygą - ugotowana kasza kukurydziana – bardzo smaczna.

Pięknie i owocnie spędziliśmy ten czas u naszych przyjaciół w Rumunii. Mamy nadzieję gościć ich u nas.

Nasi rumuńscy koledzy też napisali o naszej wizycie artykuł, do którego zapoznania się zachęcamy.

As part of the Erasmus + project "Games, fun and outdoor teaching as methods for improving quality of education in Primary School for Children with Special Needs No.40 in Zabrze", ten teachers from our school visited Rosia Scoala Gimnaziala in Rosia from 14th to 18th of February, 2022. Alexandru Dobrawa  - vice mayor was the initiator of our visit. During the visit, the Headteachers Daniela Tugulea and Daniela Danka showed us the school in Rosia and the surrounding schools and kindergartens. We got acquainted with the work of Romanian teachers and the organization of the school's work. We also visited the special primary school in the center of Sibiu with the psychologist Sergiu Florian. Alexandru Dobrawa invited us to the City Hall and showed us interesting places in Sibiu. We also had the opportunity to see the "Woman of Communism" ballet, courtesy of Alexandru Dobrawa. We met with great hospitality and the kindness of our Romanian colleagues. It was a valuable time, rich in various experiences. We wholeheartedly thank them for the opportunity to visit Romania and learn about the specificity of Romanian teachers' work.

W naszej szkole prowadzona jest od wielu już lat terapia logopedyczna. Podczas zajęć staramy się korzystać z nowoczesnych metod i technik logopedycznych poznanych na różnorodnych szkoleniach, kursach i studiach podyplomowych. Jedną z poznanych metod jest kinesiotaping logopedyczny.

Kinesiotaping jest narzędziem  stosowanym zarówno w terapii dzieci, jak  i dorosłych 
 z zaburzeniami motorycznymi w obrębie jamy ustnej np. w celu domknięcia ust w przypadku obniżonego napięcia mięśnia okrężnego ust, mięśnia bródkowego, mięśni żuchwy, mięśni policzkowych. Aplikacja plastrów ma na celu wzmocnienie mięśni w obszarze ustno-twarzowym oraz przywrócenie prawidłowych (fizjologicznych) czynności motorycznych takich jak: oddychanie nosem, prawidłowa pozycja spoczynkowa języka, dojrzałe połykanie
z językiem znajdującym się na górnych dziąsłach i podniebieniu twardym.

Należy zwrócić uwagę, że kinesiotaping nie zastępuje terapii logopedycznej, lecz jest jej uzupełnieniem, co oznacza, że terapia logopedyczna nie powinna ograniczać się wyłącznie do aplikacji plastrów.  

Kinesiotaping logopedyczny możemy stosować w terapii dzieci i dorosłych z takimi zaburzeniami jak:

  • dysfonia,
  • dysfagia,
  • dyzartria,
  • porażenie nerwu twarzowego,
  • porażenie nerwu trójdzielnego,
  • zaburzenia i zapalenia stawów skroniowo-żuchwowych,
  • bruksizm,
  • obniżone napięcie mięśni w obszarze ustno-twarzowym,
  • rozszczep warg,
  • nawykowe oddychanie ustami.

Plastry mogą pozostać na skórze zarówno kilka godzin, jak i kilka dni, w zależności od tolerancji skóry.

W naszej szkole prowadzona jest od wielu już lat terapia logopedyczna. Podczas zajęć staramy się korzystać z nowoczesnych metod i technik logopedycznych poznanych na różnorodnych szkoleniach, kursach i studiach podyplomowych. Jedną z poznanych metod jest kinesiotaping logopedyczny. Kinesiotaping jest narzędziem  stosowanym zarówno w terapii dzieci, jak  i dorosłych  z zaburzeniami mowy!

KLIK DO WYDARZENIA

W ramach programu szkoła otrzymała 30 000,00 zł. Pozyskane środki zostały przeznaczone na zakup podstawowego wyposażenia zgodnie z wytycznymi MEiN i  zakup pomocy do pracowni gospodarstwa domowego, zajęć technicznych i zajęć rozwijających kreatywność oraz do zajęć informatycznych w zakresie kodowania i programowania.

Otrzymane środki zostały wykorzystane do zakupu m.in. drukarki 3D, mikrokontrolerów, sprzętu do nagrywania, robotów , klocków do nauki kodowania i programowania, , hafciarki, lodówki i kuchenki elektrycznej.

Z dniem 01 września 2022 zakupiony sprzęt i pomoce dydaktyczne pozwoli na unowocześnienie szkoły  oraz prowadzenie ciekawych i angażujących uczniów zajęć.

Lekcje, z pewnością, przyczynią się  do odkrywania różnych talentów wśród uczniów.

Laboratoria Przyszłości zakładają wsparcie  Szkoły  w wykształceniu u uczniów  kompetencji przyszłości z tzw. STEAM

Dzień Bezpiecznego Internetu – święto obchodzone w całej Europie w pierwszej połowie lutego. Jest inicjatywą Komisji Europejskiej, mającą na celu zwrócenie uwagi na kwestię bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych.

Klasa II NR wykonała metodą projektową lapbooki poświęcone tematyce bezpieczeństwa w internecie. Prace praktyczne poprzedzone były obejrzeniem filmów edukacyjnych serii "Sieciaki. Misja: Bezpieczny internet.".

W dniu dzisiejszym klasa 1A świętowała DZIEŃ PIZZY. Na początku uczniowie mieli okazję zobaczyć etapy powstawania pizzy, mogli też zobaczyć składniki potrzebne do wyrabiania tego niezwykłego ciasta. Chłopcy podczas zabawy "Stwórz własna pizzę"   mogli skomponować swoją własną pizzę z elementów kolorowego papieru , układali napis PIZZA z rozsypanki i puzzle z realistycznych zdjęć związanych z pizzą i procesem jej powstania. Na końcu smaczna niespodzianka - degustacja pizzy Margarita! To był bardzo intensywny i urozmaicony dzień!