Kategoria: Aktualności

23.06.2020 r.

Informacja dla zainteresowanych uczniów rekrutacją do ZSS nr 42 w Zabrzu, ul. Sienkiewicza

"Bardzo prosimy uczniów, którzy są zdecydowani podjąć naukę w naszej 
szkole, aby zaraz po odebraniu świadectwa szkolnego (piątek, 
poniedziałek) donieść go do szkoły z podaniem. Prosimy nie zwlekać z tą 
decyzją, podyktowane jest to koniecznością organizowania badań medycyny 
pracy oraz SANEPID. Wszyscy wiemy jaka jest w tej chwili trudna sytuacją 
w tych instytucjach.
Orzeczenia przypuszczamy, że będą w późniejszych terminach".

Doradca zawodowy z ZSS nr 42 w Zabrzu, ul. Sienkiewicza.

17.06.2020 r.

Drodzy uczniowie!

Wakacje tuż, tuż:) Mam nadzieję, że wszyscy dokonali już (przynajmniej w głowie) wyboru szkoły ponadpodstawowej. Dla tych, którzy jeszcze tego nie zrobili proponuję konsultację ze mną w szkole w dniu 24.06.2020. W godzinach od 9.00-11.00 będę do Waszej dyspozycji.

Szkolny doradca zawodowy.

1.06.2020 r.

EGZAMIN ÓSMOKLASITY/ EGZAMIN PRÓBNY

Drodzy ósmoklasiści!
Niebawem zmierzycie się z ważnym dla Was egzaminem ósmoklasisty. Aby sprawdzić swoje możliwości i zasób wiedzy możecie podejść do próbnego egzaminu ósmoklasisty. W środę i czwartek na stronie www.pistacja.tv zostanie umieszczony formularz próbnych egzaminów, który będzie możliwy do wydrukowania. Więcej informacji w linku
https://pistacja.tv/inspiracje/30-probne-egzaminy-z-pi-stacja
Pozdrawiam i życzę powodzenia.
Szkolny doradca zawodowy, Krystyna Taradaj

20.05.2020 r.

Drodzy uczniowie!

Minister Edukacji Narodowej podał nowe terminy postępowania rekrutacyjnego dla młodzieży ubiegającej się o przyjęcie do szkół ponadpodstawowych. Proszę o zapoznanie się z informacją:
Wnioski o przyjęcie do szkół ponadpodstawowych

Wniosek o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej wraz z dokumentami będzie można składać w dwóch etapach:

• od 15 czerwca do 10 lipca br. – termin na złożenie wniosku i uzupełnienie
  go o świadectwo ukończenia szkoły. 
• od 31 lipca – do 4 sierpnia br. – termin na uzupełnienie wniosku o zaświadczenie o wyniku egzaminu ósmoklasisty oraz na zmianę przez kandydatów wniosków o przyjęcie, w tym zamianę szkół, do których będą kandydować.
• Powyższe terminy obowiązują w każdej szkole ponadpodstawowej do której będziecie ubiegać się o przyjęcie!

Pozdrawiam. Szkolny doradca zawodowy

29.04.2020

Drodzy uczniowie,
w związku z przesunięciem egzaminu ósmoklasisty na 16-18 czerwca, ostateczny termin składania dokumentów do szkół ponadpodstawowych też zostanie wydłużony. Także nie sugerujcie się podanymi przeze mnie (informacje ze strony szkół) terminami rekrutacji. Na pewno ten termin zostanie przesunięty w czasie.

Wasz szkolny doradca zawodowy.

22.04.2020

Drodzy uczniowie!

Przesyłam Wam informacje jakie udało mi się zdobyć na temat rekrutacji w interesujących Was szkołach.

Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych odbywa się w terminie od 11.05.2020-23.06.2020. W tym terminie należy złożyć w wybranej szkole wniosek o przyjęcie wraz z aktualnym orzeczeniem lub opinią psychologiczną.

Warunkiem przyjęcia do Branżowej Szkoły I Stopnia  jest złożenie w sekretariacie teczki z następującymi dokumentami:

• Wniosek o przyjęcie do szkoły z kwestionariuszem osobowym kandydata (wzór do pobrania ze strony szkoły)
• Orzeczenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego
• Świadectwo ukończenia Szkoły Podstawowej
• Trzy zdjęcia
• Badania kwalifikujące do zawodu (skierowanie do Medycyny Pracy otrzymasz w naszej szkole)
• Karta zdrowia ucznia
• Opinia wychowawcy klasy
• Zaświadczenie o wynikach egzaminu gimnazjalnego (należy dostarczyć po zakończeniu roku szkolnego)
• Opinia psychologa (jeśli brakuje aktualnego orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego)
• Orzeczenie o niepełnosprawności lub zaświadczenie o pobieraniu zasiłku pielęgnacyjnego (jeśli takie posiada)

W niektórych szkołach np. w Gliwicach można te dokumenty wysłać drogą elektroniczną. Najlepiej skontaktować się z sekretariatem wybranej szkoły i uzyskać dokładne informacje. Poniżej przesyłam Wam linki z bezpośrednim przekierowaniem na daną szkołę.

1. Branżowa Szkoła I stopnia nr 6 w Rudzie Śląskiej
2. Branżowa Szkoła I stopnia w Zespole Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu, ul. Sienkiewicza (informacja dotycząca rekrutacji na stronie pod datą 23.06.2020 r.)
3. Branżowa Szkoła I stopnia nr 6 w Zespole Szkół im. Janusza Korczaka w Gliwicach, ul. Dolnej Wsi
   • oferta
   • rekrutacja
4. Niepubliczna Szkoła Branżowa I stopnia Novum Spatium w Zabrzu, ul. Olchowa
5. IV Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Reja w Zabrzu, ul. Andersa (w tym klasa integracyjna)
   • wykaz klas
   • rekrutacja

OPISY ZAWODÓW:

25.03.2020 r. - KUCHARZ

1.04.2020 r. - CUKIERNIK + FILM

8.04.2020 r. - MURARZ-TYNKARZ + FILM

15.04.2020 r. - FRYZJER + FILM

23.04.2020 r.- OGRODNIK + FILM

29.04.2020 r. - KRAWIEC + FILM

7.05.2020 r. - SPRZEDAWCA + FILM

13.05.2020 r. - MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH + FILM

20.05.2020 r. - PIEKARZ + FILM

27.05.2020 r. - OPERATOR PROCESÓW INTROLIGATORSKICH + FILM

3.06.2020 r. - PRACOWNIK POMOCNICZY OBSŁUGI HOTELOWEJ + FILM

10.06.2020 r. - ŚLUSARZ

10.06.2020 - prezentacja szkoły CKOiZ z Zabrza - FILM

19.06.2020 - PRACOWNIK POMOCNICZY MECHANIKA

Uroczystość z okazji Dnia Edukacji Narodowej odbyła się w tym roku w Domu Muzyki i Tańca w Zabrzu. Podczas gali uhonorowano najbardziej zaangażowanych przedstawicieli zabrzańskiej oświaty.Galę otwarła prezydent Zabrza Małgorzata Mańka-Szulik, która m.in. podziękowała całej społeczności oświatowej za zaangażowanie w edukowanie najmłodszego pokolenia zabrzan.

resztę artykułu znajdą Państwo TUTAJ

Tę wyjątkową nagrodę otrzymali nasi wyjątkowi nauczyciele - Urszula Frey i Bożena Warzecha.

Gratulujemy!

Szanowni Państwo, z przyczyn technicznych zmuszeni byliśmy do zmiany adresu strony - a co z tym się wiąże, całkowitej strony graficznej. Mamy nadzieję, że nowa strona z nową szatą pozwoli znaleźć informacje, których Państwo poszukują i przybliżyć życie naszej szkoły.

Każde dziecko powinno być poddane indywidualnej diagnozie i obserwacji logopedycznej określającej deficyty i mocne strony w rozwoju komunikacji i systemu językowego dziecka. Program terapii powinien odpowiadać na potrzeby dziecka i zmierzać do spontanicznego używania w życiu codziennym trenowanych umiejętności komunikacyjnych. (źródło)

„Większość osób z łagodnymi formami ASD ma stosunkowo dobrze rozwinięte umiejętności językowe. Takie osoby mogą mówić płynnie, pełnymi zdaniami, robią mało błędów gramatycznych lub nie robią ich wcale. Często jednak mają pewne trudności z używaniem języka w kontekście społecznym podczas wymiany myśli i informacji z innymi ludźmi” (Ozonoff, Dawson, McPartland, 2015).

Zwykle sprawiają im problemy abstrakcyjne lub złożone koncepcje językowe. Jeśli to, co mówimy, nie oznacza dosłownie tego, co mamy na myśli (np. posługujemy się sarkazmem, żartujemy, używamy metafor lub innych środków stylistycznych), dziecko z ASD może nas źle zrozumieć. Wszystkie te trudności są zbiorczo nazywane deficytami „pragmatyki” języka. Istnieją niepisane zasady prowadzenia rozmowy, których większość z nas uczy się naturalnie i które obowiązują w sposób domniemany. Są wśród nich: mówienie na przemian, udzielanie informacji tak, żeby była zrozumiała bez używania zbyt wielu słów, podawanie tylko istotnych wiadomości.

Trening umiejętności komunikacyjnych ma na celu nabycie umiejętności jak wybierać odpowiednie tematy, jak się ich trzymać podczas rozmowy, jak przejść do nowego zagadnienia. Ważne jest też opanować umiejętność „czytania” innych ludzi i dostosowania konwersacji do potrzeb osoby, z którą rozmawiamy. Dzieci z ASD często nie rozumieją tych zasad i muszą się ich nauczyć – a to ma umożliwić im uczęszczanie na zajęcia z treningu umiejętności komunikacyjnych. (źródło)

Poziom umiejętności społecznych decyduje o rozwoju i przyszłość dziecka. Im wyższy tym dziecku lepiej się wiedzie w życiu teraz jak i przyszłości, dzieci mające wysokie umiejętności społeczne rozwijają się lepiej, są bardzie lubiane, łatwiej się zaprzyjaźniają, łatwiej adaptują się do nowych stacji, lepiej radzą z emocjami, mają wyższe i bardziej adekwatne poczucie własnej wartości i czują się szczęśliwsze. Umiejętności takie nabywamy w czasie kontaktów z innymi ludźmi najczęściej samoistnie, ale trenowanie ich w sposób celowy jest skuteczne i może być wskazane dla osób, które mają trudności w relacjach z powodu braku dobrych wzorców lub trudności w uczeniu się ich. (źródło)

Zajęcia treningu społecznego mają za zadanie rozwijać umiejętności:
• rozróżniania i identyfikowania podstawowych emocji,
• panowania nad emocjami i wyrażania ich w sposób akceptowany społecznie
• prawidłowych wzorców komunikowania się
• przestrzeganie zasad i norm społecznych,
• nawiązywania pozytywnych relacji z rówieśnikami,
• odczytywania intencji i przewidywania zachowań innych
• pozytywnego rozwiązywania konfliktów,
• wyrażania siebie i własnego zdania.

Zajęcia z treningu społecznego prowadzone są przez nauczycieli, specjalistów posiadających kwalifikacje z zakresu pracy z osobami z autyzmem i z Zespołem Aspergera. Wielkość grup i forma zajęć, dostosowana jest do potrzeb, możliwości i ustalonych celów terapeutycznych każdego ucznia/uczestnika.

Trening  kulinarny ma na celu rozwijanie wśród naszych uczniów umiejętności niezbędnych do samodzielnego życia takich jak nauka gotowania (począwszy od parzenia herbaty do przygotowania prostych posiłków),  nauka korzystania z przepisów kulinarnych czy nauka posługiwania się sprzętem AGD.

Ponadto uczniowie uczą się mycia naczyń kuchennych, estetycznego nakrywania stołu, estetyki spożywania posiłków, zasad zdrowego żywienia, dbania o czystość i higienę w kuchni.

• Trening kulinarny
• Trening gospodarczy
• Trening umiejętności społecznych
• Trening komunikacji funkcjonalnej
• Trening orientacji w miejscu zamieszkania
• Trening higieny osobistej

To innowacyjna i nowatorska metoda pedagogiczna, która jest prowadzona w naszej szkole od października 2015 roku przez Panią Jolantę Nenko. Metoda ta wykorzystuje dywan ze specjalnymi liniami do nauki szeregu gier i zabaw ruchowych oraz edukacyjnych, które właśnie poprzez zabawę pomagają w liczeniu – dodawaniu, odejmowaniu czy rozpoznawaniu kolorów. Metoda ta aktywizuje uczniów do współpracy i nawiązywania przez to relacji interpersonalnych. Tuputan wykorzystywany jest często w zabawach taneczno-ruchowych w myśl hasła nauka poprzez ruch.